week5

สัปดาห์	วัน	รูปแบบกิจกรรม	เป้าหมาย	กระบวนการ	สื่ออุปกรณ์
5	จันทร์	วัสดุธรรมชาติ  สื่อ อุปกรณ์ต่างๆ	-มีสติรู้ตัว - รู้เท่าทันความจริงที่เป็นจริงและสิ่งที่จิตปรุงแต่งขึ้น	นาฬิกาสื่อความหมาย ขั้นเตรียม : - คุณคุณครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - คุณคุณครูพานักเรียนทำ Bran Gym   2 ท่า     - ท่าจีบ  แอล สลับกัน 10 ครั้ง - คุณคุณครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตาลงเบาๆ อย่างมีสติอยู่กับตัวเอง รับรู้ลมหายใจลมหายใจของตัวเอง หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกช้าๆ ขั้นกิจกรรม : - ครูนำนาฬิกามาวางข้างหน้าครูจากนั้นครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนสังเกตเห็นอะไร นักเรียนรู้สึกอย่างไร - คุณครูนำเอานาฬิกาให้นักเรียนดูนักเรียนทุกคนได้สัมผัสนาฬิกา  จากนั้นครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดนักเรียนเห็นนาฬิกาแล้วคิดถึงอะไร - คุณครูนักเรียนแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันอย่างมีความหมาย คุณครู Empower ขณะที่นักเรียนถ่ายทอดเรื่องราว - คุณครูแจกกระดาษ ครึ่ง A 4 ให้นักเรียนคนละ1 แผ่น ขณะที่นักเรียนส่งรับไหว้กันอย่างนอบน้อม - คุณครูกระตุ้นด้วยคำถาม นาฬิกามันเกี่ยวข้องกับ ความสำเร็จของเราอย่างไร - นักเรียนเขียนเรื่องราวของนาฬิกาที่เกี่ยวกับความสำเร็จ - คุณครู นักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้ - ครูนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน - นักเรียนเก็บกระดาษต่อกันมาเรื่อยๆ จนถึงคุณครู ขณะที่ส่งนักเรียนรับไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม ขั้นสรุป : คุณครู Empower ชื่นชม  ขอบคุณนาฬิกา ขอบคุณเรื่องราว  ขอบคุณกันและกัน	- นาฬิกา - เพลงสปา - กระดาษ/ปากกา
	อังคาร	บูรณาการวิชาต่างๆ  เช่น  ไทย  คณิต  English	- ฝึกการคิด - เชื่อมโยงความสัมพันธ์จากตัวเลขสู่สิ่งต่างๆ	ภาพลวงตา ขั้นเตรียม: - นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม/ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - ครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตานั่งสมาธิอยู่กับตัวเอง กำกับสติด้วยการฟังจังหวะการเต้นของหัวใจตนเองประมาณ  2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูนำตัวอย่างภาพลวงตามาให้นักเรียนดู - ครูใช่คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร เห็นภาพแต่ละภาพแล้วรู้สึกอย่างไร?, ในภาพที่สองนักเรียนคิดว่าลูกศรเส้นใดยาวที่สุดเพราะเหตุใด?” - ครูและนักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนร่วมกัน - คุณครูแจกกระดาษ ครึ่ง A 4 ให้นักเรียนคนละ1 แผ่น ขณะที่นักเรียนส่งรับไหว้กันอย่างนอบน้อม - นักเรียนออกแบบภาพลวงตาด้วยตัวเอง - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตนเอง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนส่งชิ้นงานมากลับมาที่ครู ขณะที่ส่งชิ้นงานนักเรียนรับไหว้กันและกันอย่างนอบน้อม ขั้นสรุป: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณสิ่งที่ได้เรียนรู้	- เพลงสปา - กระดาษ/ปากกา
	พุธ	ศิลปะ,ดนตรี	- การรับฟังอย่างมีสติ  - มีสติจดจ่อกับสิ่งที่ทำ  - ฝึกจินตนาการและคิด   สร้างสรรค์ชิ้นงาน  - การมองภาพ ตีความหมายจากสิ่งที่เห็นเชื่อมโยงเข้าสู่ตนเองได้	สร้างภาพจากคำ ขั้นเตรียม: - คุณคุณครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - คุณคุณครูพานักเรียนทำ Bran Gym   2 ท่า     - ท่าจีบ  แอล สลับกัน 10 ครั้ง - คุณคุณครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตาลงเบาๆ อย่างมีสติอยู่กับตัวเอง รับรู้ลมหายใจลมหายใจของตัวเอง หายใจเข้าลึกๆ หายใจออกช้าๆ ขั้นกิจกรรม: - ครูแจกบัตรคำให้นักเรียนคนละสามคำและกระดาษA4คนละหนึ่งแผ่นขณะที่นักเรียนส่งรับไหว้กันอย่างนอบน้อม - นักอ่านบัตรคำของตนเองแล้วสื่อออกมาเป็นภาพที่มีความหมาย - นักเรียนแลกเปลี่ยนถึงความหมายของภาพวาด - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนส่งชิ้นงานมากลับมาที่ครู ขณะที่ส่งชิ้นงานนักเรียนรับไหว้กันและกันอย่างนอบน้อม ขั้นสรุป: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณสิ่งที่ได้เรียนรู้ขอบคุณทุกเรื่องราวดีๆที่ส่งมอบให้กัน	- บัตรคำ - กระดาษ/ปากกา - เพลงสปา
	พฤหัสบดี	โยคะ	- มีสติจดจ่อกับ - ฝึกการควบคุมร่างกายและจิตใจ - เสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดี	โยคะ ขั้นเตรียม:  - นักเรียนยืนล้อมวงกลมในตำแหน่งและระยะห่างที่เหมาะสมกำกับสติด้วยการรับรู้ลมหายใจเข้าออกของตนเอง ประมาณ2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูเตรียมนักเรียนด้วยการยืดหยุ่นร่างกาย  หลังจากนั้นให้นักเรียนกลับมายืนในท่าที่มั่นคงร่างกายอย่างมีสติ - ครูเล่าเรื่องราวที่เชื่อมโยงเข้าสู่ท่าโยคะต่างๆ(ท่ายืน,ท่านั่ง,ท่านอน) - นักเรียนทำโยคะท่าต่างๆ(ท่ายืน,ท่านั่ง,ท่านอน) - นักเรียนนอนพักผ่อนร่างกายท่าศพอาสนะประมาน3นาที ขั้นสรุป: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณทุกสรรพสิ่ง	เพลงสปา
	ศุกร์	วรรณกรรม  นิทาน เรื่องเล่า  ประสบการณ์	- เห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงจากเรื่องเล่าที่สะท้อนเรื่องราวต่อสิ่งรบอตัว - การคิดวิเคราะห์ - การรับฟังอย่างมีสติ	ข้างหลังภาพ ขั้นเตรียม: - นักเรียนนั่งล้อมเป็นวงกลม/ครูเปิดเพลงสปาคลอเบาๆ - ครูเตรียมความพร้อมด้วยการให้นักเรียนหลับตานั่งสมาธิอยู่กับตัวเอง   กำกับสติด้วยการฟังจังหวะการเต้นของหัวใจตนเองประมาณ  2 นาที ขั้นกิจกรรม: - ครูนำภาพให้นักเรียนดู - ครูแจกกระดาษขนาดครึ่งA4 ขณะส่งนักเรียนรับไหว้ด้วยความขอบคุณอย่างนอบน้อม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนเห็นอะไร/รู้สึกอย่างไร?" - ครูอ่านบทความความสำคัญของจินตนาการของ J.K. Rowling ให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากบทความนี้?” - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนถึงบทความที่ได้ฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?” - นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนส่งชิ้นงานมากลับมาที่ครู ขณะที่ส่งชิ้นงานนักเรียนรับไหว้กันและกันอย่างนอบน้อม ขั้นสรุป: ครูEmpowerด้วยคำขอบคุณ ขอบคุณกันและกัน ขอบคุณสิ่งที่ได้เรียนรู้ขอบคุณทุกเรื่องราวดีๆที่ส่งมอบให้กัน	- ภาพบอกความรู้สึก - เพลงสปา - กระดาษ/ปากกา - บทความ

ข้างหลังภาพ

ขั้นเตรียม

ขั้นกิจกรรม

นักเรียนเห็นอะไร/รู้สึกอย่างไร?

พี่มายด์: เห็นครั้งแรกรู้สึกงงๆค่ะว่าเป็นเรือสำเภาหรือเป็นสพานค่ะ

พี่กาฟิวส์: ผมเห็นคล้ายๆคนแก่ครับ ผมรู้สึกว่าทำไมเขาวาดภาพทับซ้อนกันให้ผมงงได้ครับ

พี่หยี: เห็นครั้งแรกรู้สึกงงๆค่ะว่าเป็นภาพอะไร พอจ้องดูดีๆเลยเห็นเป็ยคนขี่ม้าค่ะ

นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากกิจกรรมนี้?

พี่อ๋อมแอ๋ม: รู้ว่าจินตนาการสามารถสร้างพลังให้เราทำบางสิ่งได้ค่ะ

พี่เอส: จินตนาการมีทั้งส่งผลดีและผลเสียครับเราสามารถสร้างสรรค์จินตนาการที่ดีได้ครับ

พี่กัณฑ์: จินตนาการเกิดขึ้นได้เสมอครับถึงแม้ว่าเราไม่เคยพบเจอกับสิ่งๆนั้นเลยก็ตามครับ

ตัวอย่างชิ้นงาน

ขั้นจบ